Falcon in the Dive
...мне кажется, парадоксальность существования заложена также и в том, что общество - несчастье! - функционирует несколько не так, как описал в своем [весьма сомнительном] произведении великий классик. По моим скромным наблюдениям, типаж инспектора в среднестатистическом его понимании (болван и угроза!) ныне присущ гораздо более не гипотетическому злу (несправедливой системе социальных норм), а борцам за, условно говоря, добро: согласимся, многим из нас доводилось видеть - мне, к слову, чаще женщин после 30-и - особ, которые показательно наводят кругом себя атмосферу "доброты", участливости, ваты розовых оттенков, - но едва проступок, отступление! чаще, по какому-нибудь глупому и мелочному поводу! как вчерашний адепт добра обращается в разящую молнию фигуру, сравнимую масштабами с известным промо-постером к О-98. Посмел пойти против "добра" - получи немедленное возмездие в формах, которых "зло" вполне способно устрашиться xD
Аксиома следующая - необходимо "понимать" иных людей и их "обстоятельства", и более того! "понимание" навязывается с такой ультимативностью и агрессией, что невольно вспомнится пункт первый) В качестве примера - мне доводилось, скажем, слышать об одном учебном заведении, в котором все было направлено во благо студента и интересов оного, - любое посещение занятий, упрощенная программа (книги по английскому с картинками), наконец, гибкая система получения оценок и дипломов в зависимости от своевременной оплаты курса. Что делают сии студенты? благодарят контору за оказанные им поблажки? нисколько! они требуют все большего и большего с присущим молодежи отсутствием понятия о такте, искренне удивляясь, отчего задания на экзамен не дают им на дом [?..]. Бесспорно, правила рождают зло - и заведение является отменным примером избавления от них: необходимо мыслить категорией не успехов отдельной особи в учебе, а его/ее семейным положением, количеством детей, мужей, рабочим графиком, - и не за горами знание букв алфавита на уровне Контроля) Самое горестное - даже в подобном случае являются люди, стремящиеся к эгоистичной, меркантильной безупречности, чтобы испортить любовно созданную "схему", - какого осуждения они, право же, достойны
Аксиома следующая - необходимо "понимать" иных людей и их "обстоятельства", и более того! "понимание" навязывается с такой ультимативностью и агрессией, что невольно вспомнится пункт первый) В качестве примера - мне доводилось, скажем, слышать об одном учебном заведении, в котором все было направлено во благо студента и интересов оного, - любое посещение занятий, упрощенная программа (книги по английскому с картинками), наконец, гибкая система получения оценок и дипломов в зависимости от своевременной оплаты курса. Что делают сии студенты? благодарят контору за оказанные им поблажки? нисколько! они требуют все большего и большего с присущим молодежи отсутствием понятия о такте, искренне удивляясь, отчего задания на экзамен не дают им на дом [?..]. Бесспорно, правила рождают зло - и заведение является отменным примером избавления от них: необходимо мыслить категорией не успехов отдельной особи в учебе, а его/ее семейным положением, количеством детей, мужей, рабочим графиком, - и не за горами знание букв алфавита на уровне Контроля) Самое горестное - даже в подобном случае являются люди, стремящиеся к эгоистичной, меркантильной безупречности, чтобы испортить любовно созданную "схему", - какого осуждения они, право же, достойны